課程簡介
總目標：
學生從學校獲得整體學習經歷後能夠﹕
1. 懂得分辨是非善惡，能適切地履行自己在家庭、社會和國家所擔當的責任，並對多元的價值觀，展現接納與寬
容。
2. 認識自己的國民身份，並懂得關心社會、國家和世界，成為負責任的公民。
3. 培育學生養成廣泛閱讀的興趣和主動閱讀的習慣。
4. 積極主動地以兩文三語與人溝通。
5. 發展獨立學習的能力，特別是自我管理能力及協作能力。
6. 透過八個學習領域的課程，掌握相關的基礎知識，為升讀中學作好準備。
7. 建立健康的生活方式，培養對體藝活動的興趣和基本鑑賞能力。
學校致力豐富學生的學習經歷:
1) 發展校本課程和以學生為本的學與教策略
– 英文科在第一學習階段推行Read Write Inc.拼音課程和閱讀與寫作計劃；在高小課程推行閱讀計劃「Roald
Dahl 的世界」和閱讀計劃「莎士比亞」以提升學生學習興趣和提升讀寫能力。
– 中文科著力照顧非華語學，發展校本中文科課程和引入專業支援，為華語學生訂定核心及增潤課程。
– 數學科運用探究及專題式教學法設計課堂學習活動。
– 常識科發展科本元素包括科技探究、環保教育、價值教育、國民教育、服務學習及STEM課程等。
– 資訊課自訂校本課程，加入編程、VR、AR、資訊素養等課題。
– 音樂、視藝和體育科發展校本專項課程以增進學生的學習經歷。
2) 設計多元的全方位學習活動豐富學生學習經歷,促進學生全人發展。
– 舉行專題研習雙周和戶外學習日，透過多樣化的研習活動幫助學生建構知識、發展共通能力及建立正確的價
值觀和態度。
– 透過境外交流計劃培養學生對國家的歸屬感和認同。
– 以校本成長課程和教育體驗營為學生的生涯規劃作好預備。
3) 培養學生閱讀習慣
– 通過閱讀時間、延伸活動、圖書課等發展學生的閱讀興趣和能力。在各科安排延伸閱讀活動,如中文科的成語
故事專題和常識科的環保專題，讓學生通過相關的閱讀和延伸活動，加強對專題內容的理解。
4) 實行電子學習和推動自學
– 開拓電子學習平台，促進課堂學習效能，更為學生提供在課堂外和同儕分享及討論的機會,並讓教師藉此就學
生的討論內容給予適時的回饋，促進學生學習。電子學習平台包括Edmodo, Kahoot, Nearpod, Quizizz, padlet
等。
– 編製「電子學習筆」TING pen校本學習教材，以輔助學生在家學習中文、英文、數學和常識等科目。
5) 實踐全人教育和促進多元智能發展
– 提供多元化課外活動如英國皇家芭蕾舞班、英語戲劇班、劍擊、中國舞、法語班、綜合創意藝術班、Procreate
電繪班、STEM比賽班、交通安全隊等。
6) 全面照顧學生學習需要
– 課堂上運用朋輩學習、分組學習、二人小組加強學生對學習的參與。此外，安排學業精進班、小一小二課後功
課班、新來港及非華語學童支援班、華語學童中文班、體藝培訓班等以照顧學生的學習差異。
7) 注重教師專業發展
– 通過教師發展日，教師培訓計劃、共同備課時段、同儕觀課、分科交流會、教育局專業支援等促進教師專業發
展。